Arandu UTIC

A Formação do Educador Infantil e sua Relação com a Práxis Educativa

Cleusa Marise Kreusch Gulini — Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

O objetivo da pesquisa é identificar as necessidades formativas do educador infantil e o currículo da academia que o forma, constatando as condições que dificultam a reflexão sobre a prática do educador infantil, pesquisando aspectos que podem tornar deficitária a formação inicial do educador infantil e verificando a concepção do professor de educação infantil sobre as bases teóricas e práticas que o formaram. A intenção de pesquisar esse tema foi em razão da maioria dos educadores da Educação Infantil, da rede municipal de ensino de Imbuia – SC, apesar de possuir uma formação em nível de graduação e especialização, não exercitam reflexão e mudanças significativas em sua prática pedagógica. Esta pesquisa utiliza um enfoque quantitativo, com nível exploratório e descritivo. Para respaldar o procedimento recorremos a pesquisa de referência bibliográfica, assim como a aplicação de um questionário a 16 educadores de educação infantil, efetivos e pós-graduados da rede municipal.

Impacto de las riadas en la agricultura familiar y asistencia recibida en San Juan Ñeembucú Paraguay

Guillermo Acuña Franco, Armando Rojas — Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

En la presente investigación realizada en el distrito de San Juan de Ñeembucú - Paraguay, se aborda el impacto de las riadas a consecuencia de las grandes lluvias de los meses de abril y mayo de 2019 en la agricultura familiar, base del sustento de los pobladores del distrito; se hace un relevamiento de datos en cuanto a cantidad de lluvia caída en milímetros por meses y comunidades, familias afectadas, viviendas que tuvieron que ser evacuadas, pérdidas en cultivos y, de la asistencia recibida por los damnificados en cantidad de entregas y composición de los kits respectivos. Los datos presentados pueden facilitar acciones acertadas dentro de una gestión de riesgo ante las necesidades de contingencia que provocan las periódicas inundaciones. La investigación es de carácter descriptiva y prescriptiva con enfoque cuali-cuantitativo, la metodología utilizada es la de entrevistas abiertas dirigidas a los integrantes del comité de emergencia distrital y pobladores afectados. Los resultados obtenidos confirman que la pérdida registrada en la agricultura familiar fue total, poniendo en riesgo la seguridad alimentaria de los pobladores. Asimismo, varios habitantes tuvieron que ir a albergues al quedar sus viviendas bajo agua. Con los datos obtenidos es posible afirmar que las riadas que afectaron el distrito de San Juan Ñeembucú y sus compañías generaron cuantiosas pérdidas en todos los rubros de la agricultura familiar, y que la asistencia recibida fue un paliativo, pero se precisan acciones enmarcadas en políticas transversales que permitan mitigar los efectos de estos periódicos fenómenos climatológicos.

O uso do computador como recurso didático no Curso de Mecânica do IFAL / Campus Maceió

Manoel Messias Domingos da Silva, Elieuza Andrade Menezes e Silva — Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

O uso do computador na sociedade contemporânea é imprescindível, pois utilizamos essa ferramenta em praticamente todas as ações do nosso cotidiano. O objetivo da pesquisa é descrever o uso do computador no curso técnico de mecânica do Instituto Federal de Alagoas. A abordagem metodológica utilizada inicialmente incluiu uma revisão da literatura com foco nas teorias e/ou conceitos que fundamentam o trabalho, em seguida foi aplicado um questionário aberto e fechado aos professores que lecionam no curso técnico de mecânica, posteriormente modalidade IFAL. , no ano de 2012. Os resultados mostram que o uso do computador como recurso didático pedagógico tem a finalidade de promover a ruptura de paradigmas. Seu uso deve ser planejado para garantir consistência nas estratégias de ensino utilizadas e aproveitar seu potencial para facilitar o aprendizado e tornar as informações mais acessíveis.

Dificuldade docente na utilização das novas tecnologias do ensino aprendizagem no centro profissionalizante Maria Salomé Gomes Sares do Município de Santana/AP em aulas remotas

Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

Este artigo trata-se sobre quais as dificultades docentes da Educação Profissional Técnica, com o uso das novas tecnologías no Centro de Educação profissionalizante Maria Salomé Gomes Sares, do municipio de Santana-Amapá /Brasil, no ano de 2021. O tipo de pesquisa é quantitativa, desenvolvida a partir de uma pesquisa de campo. Utilizou-se como instrumento, um questionário dicotómico com perguntas fechadas. O desenho de investigação não experimental e a população da pesquisa atinge 15 docentes, a amostra foi de toda a população, com um nível de exigência de 95% de confiança e erro 5%. Diante desse contexto, definiu-se como objetivo geral: Descrever as dificuldades dos docentes da Educação Profissional Técnica com a utilização das Novas Tecnologias no centro profissionalizante Professora Maria Salomé Gomes Sares, em aulas remotas e como objetivos específicos identificar as dificuldades de capacitação dos docentes para a utilização das novas tecnologias, bem como verificar as dificuldades dos mesmos, com a utilização dos recursos educativos digitais no Centro. Dos dados coletados, obteve-se como resultado que 67% dos docentes não apresentam dificuldade com o uso das novas tecnologias. Considera-se que em um dos aspectos identificar as dificuldades de capacitação docente com o uso das novas tecnologias 60% nao fizeram nenhuma capacitação em ambientes virtuais de aprendizagem. o segundo aspecto verificar as dificuldades docentes com os recursos educativos digitais 67% nao apresentam dificuldade na sua utilização.

Atuação do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb na Educação Pública Do Município De Santana/Ap

Eric Ferreira Amim, Ronaldo Lobato Pinheiro, Rosilma Lobato Pinheiro — Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

O presente artigo apresenta como objetivo investigar sobre a atuação do Conselho de Acompanhamento e Controle Social (CACS) do FUNDEB na educação pública do município de Santana/AP. Para tanto, realizou-se uma pesquisa descritiva quanto aos objetivos e um estudo de caso, quanto aos procedimentos técnicos, pautado na triangulação, envolvendo: um questionário, com perguntas abertas e fechadas; observação e análise de documentos pertinentes ao tema em estudo, principalmente a legislação que ampara legalmente a atuação do (a) conselheiro (a) no município de Santana/AP. Sendo assim, os dados foram analisados pautados numa abordagem qualitativa e quantitativa. Os resultados da pesquisa mostraram que que apesar da função dos (as) conselheiros (as) serem desempenhadas ativamente, muitas barreiras ainda existem, como a falta de apoio do poder público para as atividades do CACS FUNDEB, tais como: condições impróprias de trabalho; conselheiros (as) não conscientes de suas funções; falta de tempo para acompanhamento e controle das contas; inabilidade técnica, contábil e jurídica, bem como a falta de entidades que representem os segmentos da sociedade. Apesar dos entraves supracitados, é pertinente ressaltar no trabalho em tela, apresenta avanços também, como pode ser evidenciado pela Lei Municipal nº 1356 de 24 de março de 2021, que regulamenta o FUNDEB no âmbito do município de Santana/AP, com fundamento na Lei nº 14.113/2020.

Editorial

Anton Peter Baron — Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

Epistemología jurídica y la trata de personas

Viviana Romero Hitchman, Odet Mestre Uncal — Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

Con el fin de analizar el fenómeno de la trata de personas no solo se indagó sobre el origen y desarrollo del ilícito, sino que, atendiendo al propósito epistemológico y académico referido, se estableció la vinculación de las corrientes epistemológicas con pensamientos iusfilosóficos o sociales atinentes al concepto. Por medio de la descripción, se analizaron los fundamentos teóricos contrastados y la interpretación de los mismos referentes a la trata de personas, asumido desde un enfoque multidimensional. De ahí que los criterios de elegibilidad para la unidad de análisis lo constituyeron los estudios teóricos que abordan el tema así como los informes de la UNESCO respecto a la trata de personas. Finalmente, se elaboraron ciertos planteamientos resultantes que al menos servirán de base a futuras, más profundas y concretas investigaciones sobre el fenómeno de estudio. En tal sentido, se asume que el estudio de la trata de personas constituye un delito complejo debido a la diversidad de factores que inciden en su ejecución. Por ello se requiere su estudio desde la teoría, para sentar las bases que posibiliten su tratamiento en la práctica.

Perspectivas de la educación a distancia

Aníbal Barrios Fretes — Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

La problemática que guía este escrito es: ¿Cuáles son las perspectivas de la educación a distancia? El mismo recurre a los aportes de autores como García Aretio, Barberà, Yong et al., Holmberg, Jardines. Entre los aspectos analizados se encuentran las generaciones o etapas desarrolladas en la educación a distancia: por correspondencia, multimedia, comunicación electrónica, telemática, por satélite, por internet. También se presentan los elementos y las características principales de esta modalidad, los modelos más resaltantes. Se concluye que la variedad de generaciones surgidas con el correr del tiempo en el campo educativo constituye un argumento muy poderoso para afirmar que la educación a distancia posee un enorme potencial. Asimismo, la multiplicidad de elementos es otro aspecto muy favorable para esta modalidad educativa. Por otro lado, los modelos desarrollados son numerosos, los cuales constituyen otra potencialidad para las diferentes necesidades de los desatendidos de la sociedad, los alejados, los necesitados, los marginados por la edad o por las condiciones sociales o económicas. Constituye también un medio para la superación de diferencias geográficas, psicológicas, culturales o sociales. Se argumenta que la educación a distancia presenta una infinidad de medios y herramientas adecuadas a las diferentes situaciones económicas, sociales o culturales de docentes y estudiantes. En nuestro país y en la Universidad Utic se cuenta con normas legales que preparan el camino para la inserción de esta modalidad educativa, en especial en las instituciones de educación superior. Sus perspectivas son muchas e interesantes, con un enorme potencial para el ámbito educativo.

De las Acciones Afirmativas a la Paridad Política. El caso argentino

María Victoria Cano Colazo — Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

En el trabajo que se presenta a continuación, se desarrollan una serie de argumentos teóricos y datos empíricos sobre la promoción de las mujeres en los espacios de decisión política, y el análisis del proceso que implicó en Argentina el camino desde las medidas de acción afirmativa, como la Ley de Cupo Femenino implementada en el sistema político como estrategias para lograr la equidad entre los géneros, hasta el logro de la Paridad Política. Asimismo, se esboza un breve recorrido de las principales políticas públicas con perspectiva de género implementadas en la región para abordar la problemática de la inequidad y desigualdad entre los géneros.

Influencia del Neo Constitucionalismo y Nuevo Constitucionalismo en las últimas Constituciones Latinoamericanas

Carmen Colazo — Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

Este artículo tiene por objetivo analizar los contextos Latinoamericanos desde los años 1970, hasta la primera década de los años 2000, considerando los postulados de la doctrina Neo Constitucionalista y, especialmente, la experiencia del Nuevo Constitucionalismo Latinoamericano, para conocer algunas de las líneas teóricas que influyeron en los procesos constituyentes y reformas constitucionales de la región en las últimas dos décadas, haciendo referencia a sus principales posicionamientos e institucionalidad lograda. Estudia los cambios teóricos en el Derecho Constitucional en América Latina una vez terminada la llamada “Guerra Fría” entre Estados Unidos y la Unión Soviética, la aparición del Neo Constitucionalismo como parte de la Teoría Crítica constitucional, incluyendo los derechos humanos dentro de un “estado constitucional de derecho” debido a los aprendizajes dejados por el exterminio nazi a la población judía en la Segunda Guerra Mundial, y las nuevas instituciones de derecho internacional nacidas en dicho contexto, tales como las Naciones Unidas y la OEA. Esto posibilitó que en América Latina se desplegara el llamado “Neo Constitucionalismo Latinoamericano” a posteriori de las dictaduras latinoamericanas de los años 1970, el que favoreció nuevos estados de derecho, nuevas ciudadanías y nuevas institucionalidades democráticas, lo que se visibiliza desde la Constitución brasilera de 1989, colombiana de 1991, paraguaya de 1992, argentina de 1994, ecuatoriana del 2009 y hasta la boliviana del 2010. El estudio reafirmó en las conclusiones la hipótesis de la que partió, que refería que en esta etapa se incluyeron en la región los derechos humanos e institutos que tratan de hacerlos efectivos dentro de los textos Constitucionales y las vidas de las personas, estableciendo estados sociales de derecho e inscribiendo los derechos a la participación de las mujeres y otros sectores excluidos. Esto favoreció el reconocimiento de los derechos humanos de las mujeres e “interseccionalidades” de género, raza, etnia, clase y otras al máximo nivel jurídico desde los años 90, gestando transformaciones en los textos de las Constituciones en las formas de estado, de gobierno, en la igualdad, los derechos de las familias, otros derechos sociales, económicos y culturales, e institutos que colaboran para hacerlos efectivos; como también las paradojas desde la mirada de sexo/género que pueden encontrarse en este camino recorrido.

Participación ciudadana en la gestión de riesgo de desastres en el Área Metropolitana de Asunción y Bajo Chaco, Paraguay

Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

Este estudio presenta los antecedentes y la evolución histórica de la participación ciudadana en la gestión de riesgos de desastres en la ciudad de Asunción, Área Metropolitana y Bajo Chaco, periodo 2010-2020. La metodología aplicada fue la revisión bibliográfica sistematizada, desarrollada en sus cuatro fases: búsqueda, evaluación, análisis y síntesis. Los resultados obtenidos identifican los principales antecedentes y la evolución histórica de la gestión de riesgos de desastres en el periodo del estudio, registrada en informes de organismos oficiales nacionales e internacionales y estudios científicos publicados. Los informes y estudios revisados destacan la importancia de la participación ciudadana en las etapas de toma de decisiones, planificación, ejecución y control de la gestión de riesgos de desastres. Sin embargo, esa participación se limita a iniciativas comunitarias, con escaso poder de decisión, incidencia y control en la gestión de riesgos en los municipios de la región metropolitana de Asunción.

Importância da afetividade no acolhimento das crianças:

Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

O texto a seguir, resultado de um estudo bibliográfico, propõe uma reflexão a respeito da valorização das relações afetivas como estratégia facilitadora no acolhimento de crianças da Educação Infantil e alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no retorno das aulas presenciais, durante o período pós-pandemia. O contexto de isolamento social, como reflexo das ações de controle da pandemia de Covid 19, tem gerado um cenário de ansiedade e temor por parte das crianças e a escola precisa estar preparada para conduzir o processo de adaptação de forma segura e tranquila. O artigo oferece aspectos reflexivos sobre as principais inquietações que farão parte desse novo cenário, em que medida a afetividade pode contribuir com o acolhimento das crianças e sugere ações e posturas que profissionais de educação devem apresentar para facilitar esse processo.

O uso intensivo das TICs a partir do ensino remoto emergencial nas escolas e o impacto do distanciamento social para professores e alunos no período da COVID-19

Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

Este artigo aborda questões relacionadas ao período de pandemia causada pelo novo coronavírus (Covid-19) na sociedade global e o impacto diante das restrições sociais que afetaram todas as atividades na sociedade, inclusive o setor educacional. A pesquisa traz uma investigação aprofundada nos estudos científicos partindo do problema sobre o impacto que o distanciamento social provocou nas instituições de ensino no Brasil e a repentina mudança para o modelo de ERE que intensificou o uso das TICs, gerando entre professores e alunos ansiedade e stress. A metodologia fundamenta-se numa pesquisa bibliográfica de cunho exploratório, possibilitando maior familiaridade com o problema pesquisado permitindo recolher informações fidedignas para o aprofundamento e análises dos estudos. As dicussões partem dentro da abordagem qualitativa para compreender as implicações reais da crise sanitária e seus efeitos na educação brasileira, sendo este um fenômeno recente. O tema se coloca nas discussões como atual e relevante para educadores, sociedade e comunidade científica, sobre como mitigar os efeitos negativos no ensino e ao mesmo tempo projetar decisões efetivas na educação durante e pós-pandemia da COVID-19.

Fortalecimiento de competencias digitales de prestadores de servicios de la industria cultural y el turismo

Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 +0000

La realización de este proyecto tuvo una aplicación de la metodología científica con perspectiva multidisciplinaria en la búsqueda de soluciones en un escenario de escasez y constricción económica causado por la pandemia. El objetivo general consistió en fortalecer las competencias digitales para contribuir con el proceso de reactivación socioeconómica de la Industria cultural y el turismo mediante la creación de un hub de emprendimientos creativos y el desarrollo de la metodología bootcamp virtual. Esta investigación se encuadra por eso dentro del paradigma socio-crítico con la metodología Investigación-Acción Participativa, la que contiene un componente de transformación de una realidad particular y requiere de la comprensión previa profunda de la misma, al igual que de la colaboración de los informantes. Para esto se han revisado las actuales tendencias existentes en materia de innovación tecnológica y digital y se establecieron los criterios de inclusión de los beneficiarios. Primeramente se identificaron las necesidades de formación para poder desarrollar planes adaptados a las demandas específicas. Luego se han desarrollado las capacitaciones a través de la metodología bootcamp, la cual consiste en entrenamientos intensivos y de corta duración para finalmente certificar que las personas hayan adquirido las habilidades necesarias. Las actividades se han desarrollado en la modalidad virtual a través de la herramienta que funcionaba como un entorno de aprendizaje adaptable, proporcionando una ruta guiada que identificó las características y necesidades del usuario, permitiendo luego introducir al usuario en un bootcamp personalizado. En el mismo se realizaron 17 talleres de los que se beneficiaron en total de 383 participantes del sector turístico, cultural y estudiantes universitarios pertenecientes a 16 departamentos del Paraguay y uno de Argentina. Se han expedido 1128 certificados que avalan la adquisición de las competencias digitales propuestas.