Percepções docentes sobre o ensino das artes visuais na educação infantil no município de Seabra – BA.

Resumen

O ensino das artes visuais na educação infantil requer que a
prática docente propicie o desenvolvimento do potencial criativo
do aluno (fazer artístico), da construção de sentidos (apreciação)
e reflexão a partir desta linguagem artística, que são estruturantes
do ensino das artes visuais, uma vez que orientam a articulação
docente entre os objetivos, conteúdos, métodos e técnicas de
ensino conforme a necessidade específica do aluno em cada fase
de desenvolvimento. Pensando nisso, o presente trabalho teve
como objetivo geral descrever as percepções docentes sobre o
ensino das artes visuais na educação infantil no município de
Seabra/BA. Para tanto, estabeleceu-se como objetivos
específicos identificar as percepções docentes quanto: a) ao
desenvolvimento do fazer artístico, b) da apreciação artística e, c) do desenvolvimento da reflexão dos alunos no ensino das artes
visuais na educação infantil educação infantil na referida cidade.
A pesquisa caracterizou-se como quantitativa, descritiva e não
experimental, foi realizada com 27 professores da educação
infantil, e, para coleta de dados realizou-se a enquete através de
questionários com respostas de múltipla escolha. Foi possível
descrever as percepções docentes sobre o ensino das artes visuais
na educação infantil no município de Seabra/BA, e estas
concentram-se, primeiramente no desenvolvimento da
apreciação artística, depois no desenvolvimento do fazer artístico
e por último no desenvolvimento das reflexões dos alunos.