Estratégias de compreensão de textos aplicadas pelos docentes na prática avaliativa do ensino da língua portuguesa no 1º ano do ensino fundamental no município Ferreira Gomes - AP, 2022

Resumen

O presente artigo trata sobre as Estratégias para Avaliação da
compreensão de texto. O problema abordado refere qual a
pertinência das estratégias de compreensão de textos aplicadas
pelos docentes na prática avaliativa do ensino de Língua
Portuguesa no 1º ano do Ensino Fundamental no Município de
Ferreira Gomes-AP, 2022? Tendo como objetivos geral:
Descrever as estratégias pertinentes para avaliação da
compreensão de texto no ensino da Língua Portuguesa nos anos
iniciais. A pesquisa tive uma abordagem quantitativa. Dos dados
coletados, analisados e classificados se obteve como resultado,
dos três objetivos, uma média geral sobre as pertinências das
estratégias avaliativas aplicadas na compreensão de textos com
os seguintes quantitativos: A partir dos dados coletados,
analisados e classificados, o resultado da investigação sobre as
estratégias pertinentes para avaliação da compreensão de textos,
deu como resultado os seguintes quantitativos: compreensão
literal com 47 % para (QS: Quase sempre), Compreensão
inferencial 48% para (QS: Quase Sempre), Compreensão crítica
48% para (S: Sempre) Tais resultados, permitem concluir que, as
estratégias avaliativas de compreensão de textos aplicadas pelos
docentes no Ensino da Língua Portuguesa, no 1º ano do Ensino
Fundamental no Município de Ferreira Gomes, Estado do
Amapá, Brasil, no ano 2022 são altamente pertinentes.